Tim Heine

Wat heb ik geleerd? Waar ben ik in gegroeid?

Ik heb veel persoonlijke ontwikkeling meegemaakt als ik kijk naar 20 weken terug toen ik bij AIS begon. Ik heb hier mogelijkheden en vrijheid gehad die ik niet eerder op school heb gekregen. Waardoor ik mijzelf heb kunnen ontwikkelen.

Op mijn opleiding bij CMD hebben we bijvoorbeeld wel design thinking gehad, maar dan hadden we hier een module over, dan liepen we een keer het proces door en dat was het dan. Tijdens AIS Hebben we dit meerdere keren doorgelopen. Denk aan de normale Studio’s maar ook de ProCamp of bijvoorbeeld tijdens de Expo. We hebben dit meerdere keren gedaan en ben hier ook steeds beter in geworden. Sneller schakelen, sneller iets in elkaar zetten, brainstormen etc.

Ik heb een aantal competentiepunten die ik graag wat meer zou uitlichten waar ik veel persoonlijke groei heb ervaren.

1. Begeleidbaar opstellen naar andere. Dit is iets waar ik op het begin va AIS nog enigszins moeite mee had. Ik hield me al snel vast aan een idee dat ik had en week hier niet graag van af, hierdoor wat ik moeilijker begeleidbaar. Dit heb ik tijdens AIS meer geleerd om opties open te houden en in het beginfase van het onderzoeken, om nog niet te diep ergens op in te gaan en alle opties open te houden. Ook werkt dit nog eens positief omdat je meerdere inzichten hiervan krijgt en bijvoorbeeld combinaties kan maken met verschillende ideeën.
2. Initiatief nemen. Op het begin van AIS was ik nog wat meer terughoudender voor mijn gevoel en was ik niet degene die opstand als we met onze groep bijvoorbeeld moesten gaan brainstormen. Dit heb ik mijzelf meer aangeleerd en ben ik nu redelijk vaak degene geweest die voorstelde om te gaan brainstormen of bijvoorbeeld een planning maken voor de dag.
3. Blijven combineren, verfijnen, testen en doorontwikkelen concept. Hier ben ik van mijzelf niet de beste in en dat weet ik ook. Tijdens AIS heb ik mijzelf geforceerd om dit wat meer te gaan doen. Sneller te gaan testen ook al is het prototype niet helemaal af. Of toch door itereren ook al is de vorige versie voor mijn gevoel nog niet helemaal compleet. Ik denk dat ik hier zeker stappen in de goede richting aan het zetten ben. Echter ben ik wel van mening dat hier nog wel wat te halen valt bij mij in groei.
4. Presenteren. Ik ben geen held in presentaties geven. Ik ben hier vaak erg zenuwachtig voor en vindt dit dan ook niet leuk om te doen. Ik heb tijdens feedback sessies het woord genomen waar nodig/mogelijk en tijdens presentaties heb ik gezorgd dat ik ook aan het woord kwam om ervoor te zorgen dat ik mij comfortabeler ga voelen wanneer ik iets moet presenteren voor mijn opdrachtgever of groep.
5. Testen van prototypes en resultaten vertalen in verbeterde versie. Itereren is iets waar wij op de opleiding veel over te horen krijgen, echter valt het mee hoe vaak we dit ook daadwerkelijk toepassen op de opleiding. Daarom vond ik het erg fijn dat we dit bij AIS veel hebben moeten doen zodat ik deze vaardigheid beter beheers dan voorheen.
6. Ontvangen van feedback en omzetten naar competentie. Dit is iets waar ik tijdens CMD nog niet zo zeer mee in aanraking ben gekomen. Dit was enigszins nieuw voor mij en dat merkte ik ook op het begin van AIS. Ik heb hier grote stappen in gemaakt om mijzelf begeleidbaarder op te stellen en de feedback die ik krijg serieus te nemen en om te zetten in iets wat ik kan leren of mijzelf op kan verbeteren.
7. ‘Sparkle’ opzoeken. Iets wat ik als feedback tijdens de tussentijdse gesprekken mee heb gekregen als feedback. Hier heb ik mij ok bewust elke studio op gefocust om deze ook daadwerkelijk op te zoeken voor mijzelf. Dit heeft mij geholpen met de motivatie die hieruit ontstond voor het project en de creativiteit die ik hieruit hield. Het zorgde ervoor dat ik net nog een stapje verder wilde gaan dan voorheen. Goed=Goed? Het kan altijd nog een beetje beter 😉
8. Teamverband werken. Iets waar ik voor AIS een beetje tegenop keek ivb met minder prettige ervaringen met geforceerde samenwerking. Echter heb ik dit tijdens AIS wel als erg prettig ervaren en zeker dat er medestudenten waren vanuit verschillende opleidingen die andere inzichten en ideeën hadden dan dat ik die zou hebben. Wanneer er een goede dynamiek in de groep heerste merkte je dat hier ook motivatie voor het project uit ontstond, ook dit hielp enorm voor het eindproduct.